szhbsd 信息化教育发展至今，在基础设施建设、线上教育资源开辟等方面已经具有一定的规模。随着数字化技术的不断进步，在线教育平台发展阶段中，数字化学习资源权益保护问题是完善在线教育平台服务机制中必须重视的问题。
教学质量是数字化教育工作的根基，因此科学化的评价体系是提高在线教育质量的必要保障。在开放访问资源的数字时代，剽窃和篡改十分严重，版权纠纷日益增多，侵权是整个发展过程中的严峻挑战。妥善处理以上问题，成为在线教育的高质量进步的关键所在。
线上教育平台已经成为一种趋势，是积极推进“互联网+教育”的重要渠道，而依托于区块链技术与人工智能技术的MIC在线教育平台，已经在行业内获得一定的认可。去中心化的在线教育MIC是基于区块链的去中心化在线教育内容协议，该协议可以让内容生产者无需再通过中心化平台渠道去分发获利，而是可以直达用户，自由的生产、储存和分发。真正实现价值公平衡量、价格公开透明、大众获利、多方共赢的在线教育体系。
MIC区块链知识付费的在线教育平台在取得国家在线教育合规资质的前提下，结合区块链技术创 建全球首个分散式知识付费在线教育平台，发行MIC通证做为和资产之间的转换介质，为在线知 识产权变现提供了最为便捷的通道。MIC平台基于梅特卡夫定律及区块链技术逻辑，将平台分为三层：协议层，业务层 和应用层。这三个协议遵循梅特卡夫(Metcalfe)定律，相互作用及配合。随着智能合约的数量增加而持续加倍。透过呼叫封装好的业务层API，来自行开发构建基于MIC在线教育内容链的学习社群。消费者和服务提供者打算通过P2P连接相互通信，而不需要集中服务器的帮助。为了协调P2P连接的引导程序，网络教学提供商必须通过网络教学平台发布教学内容，否则消费者无法获取所需的教学资源。
通过区块链对在线教育资源进行封装，聚合作者上传的在线学习资源，通过结构化、序列化的二次处理，将散乱的教育资源打造成具有可使用价值的教育资源。在线上学习教育资源版权保护模型中，资源内容的描述与封装必须要为内容的安全性负责，保障资源的安全性。区块链技术可以根据时间戳的永存特性及分散化管理版权所有者的智能合约，为教学资源版权提供独家证明，识别权利归属，避免侵权现象。
MIC在线教育针对互联网学习平台中心存在的侵权问题以及教育资源质量问题进行分析，提出一种基于区块链的在线学习平台的价值评估与权益保护中台模型，为保护互联网学习平台教育资源提供了解决办法。
